2023年自考教育传播学00419复习资料（3）

2023年自考教育传播学00419复习资料（3）

（一）对信息的理解：1，信息是指消息,知识和情况  2，信息是减少或消除某种情况不确定性的东西  3，信息是关于事物运动状态和规律的表征

对信息与消息来说，信息是消息的内核，消息是信息的外壳。对信息与信号来说，同一信息既可以用这种信号表示，也可以用别的信号表示，并且同一信号可用来传递各种不同的信息。

 信息的特征：1，信息是一种可以共享的资源   2，信息具有知识的秉性     3，信息可以被传输和存储      4，信息可以被提取,加工和变换

 信息的产生：1，信息在物质相互作用中产生  2，相互作用的方式分为三类---物质直接作用方式，物质场的作用方式，发射与接收方式   3，作用的痕迹---信息

 信息的形态：自然信息，机器信息，人类感知信息，人类思维信息

（二）教育信息的概念,来源与特性

对教育信息的理解主要有两个方面的认识：从狭义的角度讲，教育信息主要指教育内容，如知识,技能,思想,观念等；从广义的角度讲，则还包括与传递教育内容有关的其他所有信息，如教育管理信息,评价性信息等。

教育信息的来源主要有以下三个方面：教师，客观事物，教学信息体

教育信息的特性：科学性，目的性，系统性，共享性，多样性

（三）教育信息资源的开发与利用作简单了解

（四）符号的定义,分类与本质

从传播学研究角度出发，施拉姆对符号的界定是：符号是人类传播活动的要素，符号代表事物，它能脱离参加传播活动的双方而独立存在。

现代语言学之父----索绪尔将符号分成语言符号和非语言符号两大类：1，广义的语言符号包括自然语言和人工语言两种。自然语言有口头语言和书面语言两种表现形式，其中，口头语言是最基本最重要的。2，非语言符号是语言符号的助手和补充。

符号的本质：1，符号代表事物（符号并不等于事物，一种符号只是一种事物状态和规律的代表） 2，符号的意义来自经验  3，符号的意义因环境而异，因时间而异，因人而异  4，符号具有外延意义和内涵意义（符号的外延意义是它的客观定义，符号的内涵意义是它在人们主观上或情感上的意义，可以说符号的内涵意义比符号的外延意义要丰富得多。

（五）语言的特性：1，语言是一种符号系统------语言指的不是单个的符号，也不是很多互不干扰的符号，而是由很多单个的符号按一定的规则组织起来的一种符号系统  2，语言具有多层次的结构语素是从语言的单位句子里分解出的语音和语义的最小结合单位，是语言符号最小的有意义的片段，音素（音位）是语素不能再分解的语音单位。

（六）非语言符号及其教育应用

1，非语言符号的类型：通常我们把它分为三大类-----视觉性非语言符号（包括动态的视觉非语言符号，静态的视觉非语言符号），听觉型非语言符号（分为类语言和其它声音符号两类），其他的非语言符号

2，非语言符号的功能------传播态度和情绪，补重和强化语词，代替词语

3，非语言符号的特性------普遍性，形象性，多维性，整体性，重要性

（七）教育传播中的符号互动原理  课本89页  是简单了解的内容