2024江西自考中国教育史01281复习资料（1）

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书院的起源及其在组织管理和教育教学上的特点。

答：唐末宋初，官学衰落，士人失学，在理学教育思潮的推动下，传统的私人讲学得到发展，为此出现了一种高于蒙学的高级的教育组织形式即宋代的精舍和书院。书院源于唐末，兴盛于宋。它以私人创办和主‍持为主，将图书的收藏和校对、教学与研究合为一体，是相对独‍立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。在宋元明清诸朝，‍书院逐步发展成为官学之外最主要的综合性教育研究组织形‍式。书院教育的存在，弥补了封建官学的不足，填补了许多学术‍文化研究领域的空白。

书院在组织管理上有以下特点：机构简单，管理人员少，学生也参与管理;课程设置‍灵活，不同书院有不同安排，重平时考核;学规严密、师生共同遵守;经费自主;重视自己‍的特色。

书院在教育教学上有以下特点：既是教育教学组织，又是学术研究机构;允许不同学‍派讲学;入学不受地域限制;教学注重讲明义理，躬行实践，多采用问难论辩式，注意启发学生思维，培养学生学习兴趣与学习能力;师生关系融洽，感情深厚。

书院与汉代太学的区别：

a、培养目标不同。书院办学的目标是要求弟子学做人，追求封建人格之完善，官学则是以科举入仕为主要目的。

b、自由讲学。每一学派大师主持的书院往往是该学派的学术研究和教育活动基地。

c、学生可以自由择师入学，不受籍贯的限制。

d、教学以自学、独立研究为主，以答疑形式进行教学。

e、倡导学术争辩和学派交流，没有固定的形式和组织。