全国2010年7月高等教育自学考试大学语文试题

全国2010年7月高等教育自学考试大学语文试题
课程代码:04729

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.《论毅力》的成文时间是( )
A.百日维新发动时
B.百日维新失败后
C.辛亥革命前
D.辛亥革命后
2.《容忍与自由》中,用来批判"绝对之是"理念的例证是( )
A.胡适引《王制》条律痛骂《西游记》
B."孔子为鲁司寇七日而诛杀少正卯"
C.高尔文烧死塞维图斯等多名科学家
D.陈独秀提倡白话文而"不容讨论"
3.《如何避免愚蠢的见识》所运用的主要论证方法是( )
A.演绎法
B.归纳法
C.类比法
D.对比法
4.冯谖"弹铗三歌",意图是对孟尝君进行( )
A.歌颂
B.试探
C.劝谏
D.嘲讽
5.《张中丞传后叙》最后一段的内容是( )
A.叙述张巡、许远的一些轶事
B.记叙南霁云乞救于贺兰
C.驳斥污蔑张巡、许远的错误论调
D.赞颂张巡、许远"守一城,捍天下"的功绩
6.下列文章中,主要通过对话展开说理、刻画人物的是( )
A.《赵武灵王胡服骑射》
B.《垓下之围》
C.《张中丞传后叙》
D.《先妣事略》
7.下列出现于《前赤壁赋》的叠字中,作者用以表现泛舟之乐的是( )
A.呜呜
B.袅袅
C.苍苍
D.浩浩
8.下列《先妣事略》的语句中,属于作者直接抒情的是( )
A.诸儿见家人泣,则随之泣
B.见子弟甥姪无不爱
C.家中人闻吴家桥人至,皆喜
D.世乃有无母之人,天乎
9.《秋夜》一文所营造的意境是( )
A.冷寂深邃
B.淡定宁静
C.残败凋敝
D.苍劲悲壮
10.《纪念傅雷》一文中,作者写傅雷的昆明之怒是为了( )
A.说明傅雷别号"怒庵"的来历
B.说明傅雷具有儒家刚者的品德
C.为其后"一怒而死"作铺垫
D.揭示傅雷发怒的客观原因
11."有了一个李冰,神话走向实际,幽深的精神天国一下子贴近了大地"这句话是为了说明( )
A.民间宗教多世俗气息
B.李冰命儿子作石人镇水
C.人们对李冰为民造福的推崇
D.汉代水官以李冰雕像镇水
12.《我与地坛》作者将母亲与地坛并列来写是为了表达( )
A.地坛和母亲都是作者抚平创伤、焕发新生的源泉
B.作者从"荒芜但并不衰败"的环境出发思考人生
C.以地坛的"荒芜但并不衰败"象征母亲形象
D.以地坛的四季特点来表达母爱的深度和广度
13.《蒹葭》选自《诗经》中的( )
A.国风
B.大雅
C.小雅
D.颂
14.《行路难》中,显示英雄失意抑郁悲愤心情的诗句是( )
A.金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱 B.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然
C.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山 D.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边
15.《早雁》是一首( )
A.七言古诗
B.七言歌行
C.七言律诗
D.七言绝句
16.柳永《八声甘州》中,开始转换角度、从"对面写起"的词句是( )
A.渐霜风凄紧
B.惟有长江水
C.叹年来踪迹
D.想佳人、妆楼顒望
17.贺铸《鹧鸪天》中,"空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣"的抒情方法是( )
A.借景物抒情
B.借比喻抒情
C.借象征抒情
D.借举止抒情
18.下列诗篇中,追求朦胧的审美情趣,以哀怨感伤格调见长的是( )
A.《一句话》
B.《再别康桥》
C.《雨巷》
D.《祖国啊,我亲爱的祖国》
19.《宝黛吵架》中"宝玉又自己后悔:‘方才不该和他较证’"句所运用的人物描写方
法是( )
A.行为描写
B.语言描写
C.心理描写
D.细节描写
20.《麦琪的礼物》揭示人物心理活动的主要方法是( )
A.直接心理刻画
B.自然环境烘托
C.人物对话描写
D.行为和表情显现
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选、少选或未选均无分.
21.下列比喻,见之于庄子《秋水》一文的有( )
A.以五十步笑百步,则何如
B.引绳而绝之,其绝必有处
C.夏虫不可以语于冰者,笃于时也
D.中国之在海内,似稊米之在大仓
E.掘井九仞而不及泉,犹为弃井也
22.《西湖七月半》所写的五类"七月半之人"中,在夜深时分被"吾辈""拉与同坐"的有( )
A."峨冠盛筵"者
B."环坐露台"者
C."浅斟低唱"者
D."不衫不帻"者
E."匿影树下"者
23.《湘夫人》中,通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑和不安的诗句有 （　　 ）
A.鸟何萃兮藐中
B.罾何为兮木上
C.蛟何为兮水裔
D.筑室兮水中
E.遗余襟兮醴浦
24.《再别康桥》的诗性美感主要体现在( )
A.喷薄而出的满腔激情
B.诗歌节奏的音乐美
C.诗情画意的优美意象
D.诗歌体式的建筑美
E.精彩多样的抒情手法
25.下列描述,采用拟人修辞手法的有( )
A.她的眼睛,"洁如水晶"
B.在火车旁,她"像一叶没根的小草"
C."风柔和了许多,月亮是这样明净"
D."月光黯淡下来,群山沉默着"
E."小溪的歌唱高昂起来"

三、词语解释题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
26.方存乎见少,又奚以自多
奚:
27.以为是殆幸运儿
殆:
28.则其造诣,容有底止
造诣:
29.孟尝君就国于薛
就国:
30.纵江东父兄怜而王我
王我:
31.他植者虽窥伺效慕,莫能如也
如:
32.先时中山负齐之强兵
负:
33.然数颦蹙顾诸婢曰
数:
34.耻其技之不若
技之不若:
35.生恨其痴,无术可以悟之
悟之:

四、简析题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
36.阅读《寡人之于国也》中的一段文字,回答问题:
不违农时,谷不可胜食也；数罟不入湾池,鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林,材木不可胜用也.谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也.养生丧死无憾,王道之始也.
A.孟子认为"王道之始"的标志是什么?
B.这段话体现出孟子怎样的治国思想?
C.这里运用了哪种论证方法?
37.阅读《马伶传》中的一段文字,回答问题:
侯方域曰:异哉!马伶之自得师也.夫其以李伶为绝技,无所干求,乃走事昆山,见昆山犹之见分宜也,以分宜教分宜,安得不工哉?呜呼!耻其技之不若,而去数千里,为卒三年.倘三年犹不得,即犹不归尔.其志如此,技之工又须问耶?
A.这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意.
B."见昆山犹之见分宜也",其中的"昆山"与"分宜"各指什么?
C.马伶的说明了什么?
38.阅读《陌上桑》中的一章,回答问题:
日出东南隅,照我秦氏楼.秦氏有好女,自名为罗敷.罗敷喜蚕桑,采桑城南隅.青丝为笼系,桂枝为笼钩.头上倭堕髻,耳中明月珠.缃绮为下裙,紫绮为上襦.行者见罗敷,下担捋髭须.少年见罗敷,脱帽著悄头.耕者忘其犁,锄者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗敷.
A.诗中所写的罗敷采桑用具及服饰有何特点?这样写有何作用?
B.诗中的"行者"、"少年"、"耕者"、"锄者"有何共同心理?
C.这段描写体现出怎样的笔调和色彩?
39.阅读《祖国啊,我亲爱的祖国》中的一节,回答问题:
我是你十亿分之一,
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊,
我亲爱的祖国!
A."我是你十亿分之一"中的"我"指什么?
B."迷惘的我、深思的我、沸腾的我"中的"我"指什么?
C."你的富饶、你的荣光、你的自由"所运用的修辞手法是什么?
40.阅读《苦恼》中的一段文字,回答问题:
"这个星期我……嗯……我的儿子死了!"
"大家都要死的……"驼背咳了一阵,擦擦嘴唇,叹口气说,"算了,赶车吧!赶车吧!诸位先生啊,车子照这么爬,我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?"
"那么,你给他一点小小的鼓励也好……给他一个脖儿拐!"
"你听见没有,你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气,那还不如索性走路的好!……听见没有,你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?"
于是姚纳,与其说是觉得,不如说是听见脖子后面啪的一响.
"嘻嘻!……"他笑,"好有兴致的几位老爷……求上帝保佑你们!"
A.从"大家都要死的"这个回答中,可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?
B.车夫姚纳挨了打,为什么还"嘻嘻"地笑着"求上帝保佑"打他的人?
C.这里运用的主要人物描写方法是什么?

五、作文题(30分)
41.以《出发点》为题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限.