学前教育史学习笔记 学前教育领域的学术批判
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《指南》突然遭到否定性的批判，使幼儿园教育的理论与实践极度混乱，混淆了是非、正误。此后在理论及识记工作中出现了大量的口号化、成人化、形式化的错误倾向。
二、对现代儿童教育家陈鹤琴等人的批判
这场批判违背了党的“百花齐放、百家争鸣”的方针，再次引起了思想混乱，挫伤和打击了一批知识分子的积极性，严重影响了高等学校的文科教学和教材建设。
50年代末，60年代初这两次错误的批判，混淆了政治和学术的界限，对我国学前教育的学术繁荣和事业的发展危害极大，影响及坏。
二、对现代儿童教育家陈鹤琴等人的批判
这场批判违背了党的“百花齐放、百家争鸣”的方针，再次引起了思想混乱，挫伤和打击了一批知识分子的积极性，严重影响了高等学校的文科教学和教材建设。
50年代末，60年代初这两次错误的批判，混淆了政治和学术的界限，对我国学前教育的学术繁荣和事业的发展危害极大，影响及坏。
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